Roberta Mauri – Terapista della Neuro e Psicomotricità
Co-fondatrice dello studio AltaLuna.
Mi sono laureata in Terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva presso l’Università degli Studi di Milano con sede Associazione La Nostra Famiglia di Bosisio Parini (2016). Sono iscritta all’albo presso l’ordine TSRM PSTRP di Milano Como Lecco Lodi Monza-Brianza e Sondrio con il numero 238.
Ho conseguito un Master in Neuropsicologia dei disturbi del neuro-sviluppo (2022) e sono somministratrice delle Scale Griffiths III che permettono di effettuare una valutazione di primo livello 0-6 anni.
Ho proseguito la mia formazione con il programma di Mindfulness per bambini “Il Fiore Dentro”.
Sono formata come Trainer di I livello del Metodo Benso, un trattamento cognitivo “integrato” che mira a potenziare le componenti attentive esecutive.
Ho seguito la formazione sui metodi “ABA – Applied Behavioral Analysis” e “TEACCH – Treatment and Education of Autistic Children”.
Da anni mi occupo di abilitazione, riabilitazione e prevenzione nella fascia 0-18 anni proponendo percorsi di terapia individuale e percorsi in piccoli gruppi. Fondamentale inoltre la collaborazione con le scuole presso le quali propongo percorsi di psicomotricità educativo-preventivi.
Il corpo è il luogo dove si incontrano la percezione e l’azione
Del mio lavoro mi affascina la visione del corpo come presenza nel mondo, come strumento di azione, comunicazione, relazione e apprendimento. Come affermano le neuroscienze la mente e il corpo sono inseparabili: ogni movimento riflette uno stato mentale ed emotivo e ogni esperienza corporea ha un impatto sulla mente.
Fondamentale quindi è sostenere l’integrazione di corpo e mente favorendo durante lo sviluppo del bambino il passaggio dal piacere di agire al piacere di pensare.
Il bambino non gioca per imparare ma impara perché gioca
E qui si apre la porta della stanza di neuro e psicomotricità: un posto con spazi, tempi e regole diversi dalla
quotidianità. Il mio compito è accompagnare i bimbi in questo viaggio di sperimentazione, superamento
delle proprie fragilità e scoperta e potenziamento delle proprie risorse valorizzando i piccoli e grandi
traguardi raggiungi da ognuno.
Nei percorsi individuali e di gruppo la relazione, il gioco e esercizi specifici sono gli strumenti per
promuovere l’evoluzione armonica del bambino.
Essenziali nel mio lavoro sono l’ascolto, il rispetto dell’altro e la condivisione e cooperazione con la famiglia
e gli insegnanti della scuola.
“Nelle fiabe non si insegna ai bambini che esistono i draghi, quello lo sanno già.
Si insegna ai bambini che i draghi si possono sconfiggere”
(Benigni cita Gilbert Keith Chesterton)